"הטכנולוגיה מעצימה מורים ותלמידים, כל עוד שומרים על האתיקה"

"הטכנולוגיה היא כלי מעצים עבור המורים והתלמידים, כל עוד שומרים על ערכי האתיקה האנושית. הדגש כאן הוא לא רק על מה עושים, אלא גם על איך עושים", כך אמר שר החינוך, יואב קיש, בפתיחת הכנס הבינלאומי לחינוך, שהחל היום (ב') בירושלים ועומד בסימן הבינה המלאכותית ויישומה במערכת.

בכנס משתתפים נציגים מ-25 מדינות, בהם שרי חינוך, בכירים בממשלות, חוקרים, אנשי חינוך טכנולוגי ותלמידים. השר קיש אמר כי "האירוע הוא חלק מרצוננו להפוך בחמש השנים הקרובות למובילים בחינוך למדעים ולבינה מלאכותית".

שר החינוך, יואב קיש, ובכירים מחו"ל בכנס היום (ב'). צילום: דוברות משרד החינוך

בדבריו הכריז קיש על תחילת פיילוט של תוכנית 720 ללמידה דיגיטלית מותאמת אישית, המבוססת על פלטפורמה טכנולוגית שפותחה במיוחד וכוללת בינה מלאכותית. הפיילוט, שייערך ב-28 בתי ספר, מנוהל על ידי מינהל החדשנות והטכנולוגיה במשרד החינוך ומופעל בשיתוף חברות טכנולוגיה מובילות, בהן גוגל, מיקרוסופט ואמזון.

לדברי קיש, "שאיפה למצוינות תמיד הייתה יעד במערכת החינוך, אך לרוב היא יושמה באופן נקודתי. מטרת התוכנית החדשה היא לממש מצוינות בו זמנית בבתי ספר רבים". הוא ציין כי העבודה על המערכת הייתה בשיתוף המורים עוד משלב ההכנה לפיתוחה.

איך זה יעבוד?

לצורך התוכנית פותחה פלטפורמה אחת, משותפת לתלמידים ולמורים, שתאפשר לתלמידים לבחור כיצד ללמוד: עם מורה בכיתה, באמצעות כלי בינה מלאכותית, פודקאסטים ובאמצעים נוספים. כל תלמיד יוכל גם לאפיין את תחומי העניין והעדפות הלמידה שלו. "אנחנו עוברים ממיקוד בתוכן למיקוד בתלמיד עצמו", הדגיש קיש.

פרופ' אנדריאס שלייכר, מנהל חינוך ומיומנויות בארגון ה-OCED. צילום: דוברות משרד החינוך

דובר נוסף בכנס היה פרופ' אנדריאס שלייכר, מנהל חינוך ומיומנויות בארגון ה-OCED. פרופ' שלייכר אמר שהבינה המלאכותית היא קודם כלי שמעצב רעיונות, אבל יש לה יתרונות וחסרונות. הוא הוסיף שבמערכת החינוך יש צורך להטמיע כלי AI ייעודיים, שמשלבים גם את המורים. "שילוב זה טומן בחובו יתרונות, אבל גם סכנות", ציין. "ה-GPT יכול לצמצם פערים, אבל מהצד השני הוא יכול גם להגדיל אותם, אם לא משתמשים בו נכון". לדבריו, "אם לא נתאים את כלי הבינה המלאכותית למטרות הייעודיות של החינוך, נהפוך לעבדים של הטכנולוגיה. היא תגרום לנו לחשיבה ניטרלית לכאורה, אבל כולנו אנשים לא ניטרליים".

הוא ציין כי כלי הבינה המלאכותית נועדו בראש וראשונה למורים. "מורה שלומד על AI ומשתמש בו מגביר את היכולת הפדגוגית שלו. ברור שאין תחליף למורה האנושי, אין מיקור-חוץ ליחסי מורה-תלמיד", אמר פרופ' שלייכר.

שלושה ימים של חינוך וטכנולוגיה

דוברים נוספים בחלק הראשון של היום היו פרופ' יוסי מטיאס, סגן נשיא גוגל וראש מרכז המחקר של החברה בישראל, ד"ר מייקל ג' גיבור, קצין חדשנות AI במיקרוסופט, ופרופ' סוזן צ'ו מהמכון הלאומי לחינוך של סינגפור. כמו כן דיברה מירב זרביב, מנהלת מינהל החדשנות והטכנולוגיה במשרד החינוך, שהציגה בהרחבה את פרטי תוכנית 720. בחלק השני של היום הרצה פרופ' דן אריאלי על הבנת הדינמיקה ההתנהגותית של תלמידים. הכנס נמשך שלושה ימים. בין הדוברים בהמשך יהיו מנכ"ל משרד החינוך, מאיר שמעוני, וד"ר גלן בצלאל, סגן מנהל אקדמי של City of London School.

לצד הכנס מתקיים יריד בהשתתפות כ-230 מציגים מישראל ומחו"ל, שמציגים פתרונות ללמידה מותאמת אישית.

בסך הכול, הכנס מהווה הצגת תכלית מרשימה לישראל, שמבקשת להוביל את מהפכת הבינה המלאכותית בחינוך. השתתפותם של אורחים רבים מחו"ל, שהגיעו לארץ בימים מתוחים אלה, התקבלה בהערכה רבה מצד שר החינוך ומארגני הכנס. בתדרוך עיתונאים אמר השר קיש כי מהפכת הבינה המלאכותית תסייע לשפר את המדדים שלנו במבחני פיזה ובדירוג העולמי של ה-OCED. "זה קצת באיחור, אבל אנחנו מאמינים שנצליח", ציין.